Psihomotrizam za djecu od 0 do 6 godina: sve što trebate znati
Psihomotorne vještine za djecu aktivnost su iz djetinjstva rođene šezdesetih godina u Francuskoj, a razvijene osamdesetih godina u Italiji. Danas je to vrlo raširena terapija i prikladna za sve najmlađe u kući. Može se tumačiti kao terapijska intervencija u slučaju neuroloških poremećaja, ali se može shvatiti i kao zabavno putovanje unutar školskog konteksta. Za djecu je sve igra, ovaj video objašnjava koliko koristi može donijeti njihovom rastu!
Psihomotorne sposobnosti djetinjstva: igrajte se s prostorom
Izraz psihomotrizam kombinira dva temeljna entiteta za rast djeteta u razvojnoj dobi: kretanje i studij dizajna koji stoji iza njega.
Psihomotričnost bi se stoga mogla definirati kao izražajno sredstvo koje dijete ima na raspolaganju u prvim godinama života za povezivanje s okolinom. Zahvaljujući pokretu, mali uči spoznati vlastite i granice drugih; samo pomislite na novorođenče koje se nastoji približiti majci ili ocu ili na prve korake koji su bojažljivo napravljeni oko prve godine života. Iza ovih pomaka stoje nevidljivi i složeni proračuni koji idu ruku pod ruku s emocionalnim i kognitivnim razvojem djeteta.
Kretanje nije samo puki mehanički čin, već i radnja koja se izvodi na mentalnoj razini i koja je provedena kako bi se istražilo i bilo sretno i bezbrižno! Ukratko, za naše mališane sve je doista igra, čak i bicikl.
Vidi također
Čemu služi psihomotrikcija u razvojnoj dobi i kome je to upućeno
Prvih nekoliko godina života pojedinca temeljno je s mnogih gledišta. To je svakako vrlo 'intenzivno' razdoblje za dijete, jer se razvijaju motorička, emocionalna i kognitivna područja i tu se uklapa neuromotorička disciplina.
Upravo zato što upravo u djetinjstvu govor tijela ima veću vrijednost od riječi, primjenom psihomotoričkih sposobnosti već u ranoj dobi u obliku igre, djeca će moći razviti veće povjerenje u svoje sposobnosti, poboljšati koncentraciju kod kuće i kod kuće.školi i općenito budite sretniji i spokojniji.
Disciplina pomaže djeci u dobi od 0 do 6 godina da usklade tijelo i emocije, kao i kognitivne aspekte. Ova dobna skupina je ona koja najbolje reagira na predložene aktivnosti, ali se također može produžiti do 8 godina, počevši od 8 mjeseci života (kada se dijete puzeći približava okolini).
Konačni cilj odgajatelja je da se djeca osjećaju bolje u sebi, a taj osjećaj se pokreće kada imate više povjerenja sa svojim tijelom u prostoru i u odnosu s drugima. Stoga, ne samo ravnoteža i koordinacija, već rast koji se također razvija u samopoštovanju.
Psihomotrizam u razvojnoj dobi usmjeren je na cijeli svijet djetinjstva, ali osobito na one subjekte koji su sramežljivi, nesigurni, teško se koncentriraju ili čak imaju patologije poput psihomotorne retardacije, kognitivnih i jezičnih zastoja, poremećaja u ponašanju itd.
Za diverzifikaciju pristupa prema predmetu razlikuju se obrazovne psihomotorne vještine i terapijske psihomotoričke sposobnosti.
Psihomotorne i terapijske psihomotoričke sposobnosti: modeli usporedbe
Počnimo s obrazovnim psihomotornim vještinama, praksom koja se preporučuje svima, a posebno je prikladna za djecu predškolske dobi koja imaju poteškoće u povezivanju ili za hiperaktivnu djecu.
Ova disciplina podržava dijete i njegov fiziološki razvoj, a prakticira se u vrtićima i osnovnim školama prvog stupnja sa posebnim tečajevima koje drže stručnjaci, često izvan nastavnog osoblja. Ciljevi i rezultati tečaja: veća samosvijest, povjerenje u vlastite sposobnosti, istjerivanje ljutnje i frustracije u igri, poboljšanje koncentracije korisne u školi. Općenito, kroz obrazovne psihomotorne vještine može se naučiti suočavati s izazovima i odnositi se prema mogućnosti neuspjeha.
Analizirajmo sada terapijsko-rehabilitacijsku psihomotriju koja se, za razliku od prethodne, odvija isključivo u bolnicama ili rehabilitacijskim centrima. Dok je u prvom modelu strukturiran kolektivni tečaj, s terapijskim psihomotornim vještinama stručnjak se usredotočuje na pojedinačnog pojedinca (najviše na male skupine); ovisno o djetetovim potrebama, može biti potrebno i uključivanje obitelji. Ciljevi i rezultati tečaja: pokušati što je više moguće smanjiti one patologije i poremećaje prisutne u dotičnoj osobi, pomoći razvoju jezika ako dođe do kašnjenja i omogućiti motoričko izražavanje u ohrabrujućem prostoru.
Tipična psihomotorička seansa
Psihomotorni put djeteta uspostavlja se s referentnom figurom, koja će, prema uključenim subjektima, uspostaviti najprikladnije načine i vremena. Općenito, ti tečajevi mogu trajati nekoliko mjeseci, tjedno ili dvotjedno, za jedan sat nastave. Ako ih organiziraju škole, one imaju pristupačnu cijenu za sve obitelji i obično se mogu podijeliti na neke obroke raspoređene tijekom cijele godine, dok se u privatnom kontekstu cijena može neznatno povećati.
Psihomotorna sesija slijedi dobro definirana pravila koja se ponavljaju za sve lekcije; samo na taj način dijete dolazi u dodir s metodom i nalazi sigurnost u gestama koje se ponavljaju točno tjedan za tjednom.
Obično lekciju karakteriziraju 3 faze: dobrodošlica, gdje dijete sjedi sa svojim pratiteljima i priča priče i iskustva. Faza motora u kojoj se igrate krećući se u prostoru i s objektima u prostoriji. Konačno, posljednja faza usredotočena na predstavljanje; nakon što je otklonio urođenu potrebu djece za kretanjem, lik psihomotričara predlaže neke alternative, poput izrade konstrukcija od plastelina vlastitim rukama, crtanje, bojanje ... sve aktivnosti koje djetetu omogućuju kreativno izražavanje prelazeći s fizičkog plana onom psihičkom.
Čime se djeca igraju u sobi? Tkanine, jastuci, prostirke, krede, velike kocke, konstrukcije. Sigurni predmeti, ali izrađeni od različitih materijala, sa kojima se sve može manipulirati i istražiti.
Lik psihomotorista
Osoba za kontakt određuje vrijeme i metode putovanja; ima vrlo specifičan zadatak, odnosno interpretirati djetetove potrebe i intervenirati kroz igru na razvoju neuroloških, motoričkih i relacijskih područja djece. Kako bi se osiguralo da psihomotoričke vještine imaju pozitivne učinke na predmet, bitno je biti u mogućnosti koristiti ovlaštenog stručnjaka koji strukturira lekcije na proučen način. U pravilu se psihomotorist poistovjećuje s akronimom TNPEE, koji je neurološki i psihomotorni terapeut povezan s dobi, koji ima diplomu motoričkih znanosti i postdiplomski magisterij iz psihomotorike.
Djeluje na obrazovnom polju, koje može biti i školsko i socijalno-zdravstveno, te je odgovorno za sprječavanje i liječenje svih motoričkih, problema ponašanja i odnosa koji se javljaju u djece u ranoj dobi.
Za rad u kontaktu s djecom na ovom području svakako je potrebno poznavanje pedagogije, psihologije, neurologije, anatomije i neuroanatomije, kao i neuropsihijatrije. Kao što vidite, potrebne su vještine mnoge, ali govoreći o razvojnoj dobi, one su neophodne za postizanje izvrsnih rezultata.
Nije moguće improvizirati psihomotoriku, ali je moguće provoditi jednostavne psihomotoričke aktivnosti u zaštićenim okruženjima koje mogu biti korisne u upravljanju vremenom s djecom; pogledajmo ih zajedno podijeljene po dobnim skupinama.
Psihomotorne aktivnosti provoditi kod kuće s malom djecom
Općenito, vrijede neka jednostavna pravila: raspoloživi veliki prostori bez opasnosti za djecu, moguće šarene sobe prepune predmeta različitih tekstura i materijala. Dajemo vam neke prijedloge ovisno o dobi vašeg djeteta, kako biste proveli lijepe trenutke zajedno koji su od koristi i vama i njemu!
Psihomotrizam 0 godina - bebe od 8 mjeseci naviše
Dojenčad se u okruženju kreće ograničeno, no to ih ne sprječava da ih roditelji ili skrbnici stimuliraju.
Pokušajte početi od trenutka promjene: na stolu za presvlačenje pogledajte ga nekoliko trenutaka u oči i pokušajte se pomaknuti s jedne strane na drugu. Ova će mu aktivnost pomoći da vas slijedi zapošljavanjem novih mišića i kalibriranjem prostora oko sebe.
Isti pokret može se predložiti za objekte u jarkim bojama ili u kontrastu, poput bijele i crne.
Psihomotrizam 0-3 godine
U ovoj dobi dijete vidljivo raste i svaki mjesec stječe nove vještine. Ovisno o njegovoj dobi, možete mu ponuditi sve složenije aktivnosti s većim stupnjem poteškoća. I dalje im je potrebna vaša podrška: vaša prisutnost u prostoriji u hvatanju predmeta učinit će da se osjećaju sigurnije i sigurnije u svoje sposobnosti.
Jednostavna psihomotorna igra za najmlađe? Igra kukavice, koja radi na konceptu trajnosti objekta. Kad je beba nekoliko mjeseci starija, možete predložiti manipulacijske igre stavljajući im u ruke predmete izrađene od različitih oblika i materijala.
Oko jedne godine vrlo obrazovna igra je škrinja s blagom, koja se može lako replicirati kod kuće s često korištenim predmetima.
Za 'starije' 2 i 3 godine, vrlo je zabavna aktivnost koja pojačava njihove osjetilne sposobnosti staza prepreka: stvorite zabavan put s predmetima za kućanstvo (na primjer stolac, madrac, jastuci i cijev u koju se mogu uvući) iznad kojih se dijete može bosim nogama odnositi prema preprekama. Druge igre koje mu možete ponuditi su hodanje nogu jedna ispred druge na papirnatoj vrpci postavljenoj na tlo i organiziranje kućnog natjecanja u kuglanju s praznim bocama.
Kao što se može zaključiti, što više mali raste, aktivnosti postaju složenije i zanimljivije!
Psihomotorne aktivnosti provoditi kod kuće s djecom od 3-6 godina
Vjerojatno je ovaj raspon onaj gdje je moguće maksimalno stimulirati djecu. Doba je to kada se igrate sami i igrate s drugima, oponašate odrasle osobe i razvijate koordinaciju oko-ruka.
Razigrane aktivnosti koje će se predložiti, u usporedbi s prethodnim evolucijskim fazama, teže su i uključuju više sfera.
Sjetite se svog djetinjstva: tko nikada nije igrao skakaonicu? Ovo je izvrsna zabava za povećanje motoričkih sposobnosti povezivanjem s prostorom oko i s drugom djecom. Druge aktivnosti mogu biti igre međusobnog povezivanja, igre imitacije životinja, oponašanje stihova i pokreta te potraga za blagom koja se razvija u svim prostorijama kuće. Sve popraćeno objašnjenjima i pravilima igre, koji će pomoći vašim mališanima da obogate svoj rječnik i da se sve ispravnije izražavaju.
Upamtite da je za kvalitetno provođenje vremena sa svojom djecom dobro ograničiti upotrebu tableta i elektroničkih uređaja što je više moguće, čime se mališani drže podalje od kretanja i povezivanja s vanjskim okruženjem za koje smo tvrdili da je urođeno i neophodan za pravilan razvoj neuromotora.
